2025年《学前教育学》专升本考试大纲
一、课程考试目标及要求
《学前教育学》是学前教育专业的主干课程，是研究学前教育的现象，揭示学前教育的规律，增强学生从事学前教育工作的职业素养，从而提高学前教育质量的一门学科。本门考试旨在考核报考学生理论认知、实践应用和职业素养三个层面。具体包括学前教育的基本概念、学前教育理论的产生与发展、儿童与教师、目标与内容、课程与活动、环境创设、家园合作等问题。考试着重联结幼儿教育的宏观指导理论与幼儿园一日活动的实际，考查学生运用所学知识分析、解决学前教育现实问题的能力，树立科学的儿童观、教育观和教师观，增强职业认同感和责任感，为从事学前教育工作和继续进行专业学习奠定基础。
二、考试内容及要求
第一章 学前教育学导论
（一）考试目标
1.了解学前教育的基本问题，形成对学前教育的初步认识；
2.了解学前教育思想与实践的起源、发展历程及其特点，掌握学前教育发展线索；
3.认识现代学前教育各个理论流派的主要思想及教育实践，结合当前的学前教育领会这些理论的现实意义。
（二）知识点及要求
第一节 学前教育与学前教育学
1.识记：（1）学前教育 （2）学前教育的分类及其特点
2.领会：（1）学前教育的特点 （2）学前教育学的概念、内容、任务、方法
第二节 学前教育理论的发展
1.识记：（1）夸美纽斯的大教育观 （2）洛克的“白板说” （3）卢梭的自然主义教育观 （4）裴斯泰洛齐的自然教育 （5）福禄贝尔的教育理论
2.掌握：（1）杜威的进步主义教育思想 （2）蒙台梭利的学前教育思想 （3）皮亚杰认知结构主义流派 （4）维果斯基的“最近发展区”理论 （5）发展适宜性理论 （6）多元智能理论
3.领会：（1）陶行知的学前教育思想 （2）张雪门的学前教育思想 （3）陈鹤琴的学前教育思想
第二章 学前教育学的基础
（一）考试目标
1.了解儿童身心发展的规律及基本特点；
2.理解学前教育的发展受社会多种社会因素的影响和制约，同时学前教育的实施影响着社会良性发展，有着重要的社会价值；
3.初步树立正确的儿童观、教育观。
（二）知识点及要求
第一节 学前教育与儿童发展
1.识记：（1）发展 （2）儿童的发展
2.领会：（1）个体发展的规律 （2）影响儿童发展的有关因素 （3）学前教育在儿童发展的作用 （4）儿童发展对学前教育的要求
第二节 学前教育与社会发展
1.领会：（1）经济与学前教育的相互关系 （2）政治与学前教育的相互关系 （3）文化与学前教育的相互关系 （4）人口对学前教育的影响
第三章 学前儿童与教师
（一）考试目标
1.理解儿童观内涵、基本观点，掌握儿童权利相关法规；
2.基于《幼儿园教师专业标准（试行）》理解幼儿园教师的含义、角色素质结构与要求，把握幼儿园教师与幼儿的关系；
3.了解并逐步树立科学的儿童观和教育观，了解并逐步树立正确的教师专业发展观，形成对学前教育工作的兴趣与热情。
（二）知识点及要求
第一节 儿童观
1.识记：（1）儿童观 （2）家族本位的儿童观 （3）个人本位的儿童观 （4）儿童观的演变
2.领会：（1）科学的儿童观
第二节 教师观
1.识记：（1）幼儿园教师的角色 （2）幼儿园教师专业化 （3）《幼儿园教师专业标准（试行）》教师素质结构
2.领会：（1）幼儿园教师专业发展的五个阶段 （3）幼儿园教师的成长途径
第三节 师幼关系
1.识记：师幼关系
2.掌握：（1）优质的师幼关系 （2）师幼关系的类型 （3）优质师幼关系的构建策略
第四章 学前教育的目标
（一）考试目标
1.掌握学前教育目标，了解确定学前教育目标的依据；
2.结合教育工作领会教育目标在教育工作中的重要性；
3.全面理解我国学前教育目标的内涵，形成科学的基础素质教育观。
（二）知识点及要求：
第一节 学前教育目标的制定
1.识记：（1）教育目的与教育目标 （2）学前教育目标层次及其逻辑
2.领会：（1）学前教育目标的功能（2）制定及确立学前教育目标的依据
第二节 正确理解我国学前教育目标
1.识记：我国学前教育目标的表述
2.领会：正确理解我国学前教育目标
第五章 学前儿童全面发展教育
（一）考试目标
1.能正确把握促进学前儿童全面发展的内涵；
2.明确幼儿体育、智育、德育、美育、劳育五方面的目标、任务、内容及手段；
3.热爱幼儿，形成教育实践围绕促进幼儿全面发展的意识。
（二）知识点及要求：
第一节 学前儿童的全面发展
1.识记：学前儿童的全面发展的内涵和内容
2.领会：（1）幼儿园课程的五大领域（2）学前儿童全面发展教育的实施
第二节 学前儿童的体育
1.识记：（1）学前儿童体育（2）学前儿童体育的目标
2.领会：（1）学前儿童体育的实施途径（2）体育与学前儿童的健康教育
第三节 学前儿童的智育
1.识记：（1）学前儿童智育（2）学前儿童智育的目标
2.领会：（1）学前儿童智育的内容（2）学前儿童智育的实施途径（3）智育与学前儿童的科学教育（4）智育与学前儿童的语言教育
第四节 学前儿童的德育
1.识记：（1）学前儿童德育（2）学前儿童德育的目标
2.领会：（1）学前儿童德育的内容（2）学前儿童德育的实施途径（3）德育与学前儿童的社会教育
第五节 学前儿童的美育
1.识记：（1）学前儿童美育（2）学前儿童美育的目标
2.领会：（1）学前儿童美育的内容（2）学前儿童美育的实施途径（3）美育与学前儿童的艺术教育
第六节 学前儿童的劳动教育
1.识记：（1）学前儿童劳育（2）学前儿童劳育的目标
2.领会：（1）学前儿童劳育的内容（2）学前儿童劳育的实施途径
第六章 幼儿园课程
（一）考试目标
1.掌握学前教育课程的概念，了解幼儿园课程的形式，理解幼儿园课程的特点；
2.知道学前教育几种课程模式及各自的优缺点；
3.树立正确的课程观念，能充分利用幼儿园的隐性课程。
（二）知识点及要求
第一节 幼儿园课程的含义与特点
1.领会：（1）幼儿园课程的内涵 （2）幼儿园课程的特点
第二节 幼儿园课程典型模式
1.领会（1）五指活动课程 （2）行为课程 （3）蒙台梭利课程模式 （4）高宽课程模式 （5）瑞吉欧课程模式
第七章 幼儿园活动
（一）考试目标
1.了解一日生活的含义及教育意义；熟悉幼儿园一日生活的主要环节，掌握各环节的内容与要求及组织原则，为从事幼儿园实际一日生活组织工作奠定基础；
2.理解幼儿园教学活动的概念、特点和构成要素；掌握幼儿园教学活动的原则、教学方法和教学手段。
3.知道游戏的概念和特点，理解游戏活动对儿童发展的意义，树立正确的游戏观；明确幼儿园游戏活动的特点与分类，了解游戏活动的条件创设，指导要点及初步评价。
（二）知识点及要求
第一节 幼儿园的活动
1.识记：（1）幼儿园活动 （2）幼儿园活动的基本要素
2.领会：（1）幼儿园活动的分类 （2）不同组织形式活动的利弊 （2）幼儿园活动的特点
第二节 幼儿园的一日活动
1.识记：幼儿园一日活动
2.领会：（1）幼儿园一日活动的本质 （2）幼儿园一日活动的组织方法
3.掌握：（1）幼儿园一日活动的环节与内容（2）幼儿园一日活动的组织原则
第三节 生活活动
1.识记：（1）生活活动的性质 （2）生活活动的内容 （2）常规教育及其意义
2.领会：生活活动组织的原则
第四节 教学活动
1.识记：教学活动
2.领会：（1）教学活动的组织要素 （2）教学活动的原则 （3）教学活动的方法和手段
第五节 游戏活动
1.识记：游戏
2.领会：（1）游戏的特征 （2）游戏对儿童发展的作用 （3）游戏与其他活动的关系
3.掌握：（1）游戏的分类 （2）幼儿园游戏条件的创设
第八章 幼儿园环境
（一）考试目标
1.了解幼儿园环境的含义、特点、功能；理解幼儿园环境创设的重要性；
2.掌握幼儿园物质环境、精神环境创设的原则与方法；
3.关注环境与幼儿的关系，学会营造对幼儿发展起积极影响的心理环境。
（二）知识点及要求
第一节 幼儿园环境概述
1、领会：（1）幼儿园环境（2）幼儿园环境的价值
2、掌握：（1）幼儿园心理环境（2）幼儿园心理环境的价值
第二节 幼儿园的环境创设
1.掌握：（1）幼儿园物质环境的创设的原则（2）幼儿园心理环境的营造
第九章 学前教育的合作与衔接
（一）考试目标
1.了解幼儿园与小学教育衔接的意义、幼儿园与小学教育的差异，掌握幼小衔接的实施要领；
2.明确幼儿园与家庭合作的内容，掌握家园合作的方法与途径；
3.了解幼儿园与社区合作的意义及国外社区学前教育的经验。
（二）知识点及要求
第一节 幼儿园与小学的衔接
1.领会：（1）幼儿园与小学衔接内涵 （2）幼儿园与小学衔接的意义 （3）幼儿园与小学的差异 （4）幼儿园与小学衔接工作中存在的问题 （5）幼儿园与小学衔接的原则和方法 （6）幼儿园与小学衔接的具体工作
第二节 幼儿园与家庭的合作与衔接
1.领会：（1）家庭教育与家庭教育的特点 （2）幼儿园与家庭合作的方式
2.识记：（1）幼儿园与家庭合作的内容 （2）家园合作内容之入园准备
第三节 幼儿园与社区的合作
1.领会：（1）社区学前教育 （2）幼儿园与社区合作的价值与意义 （3）幼儿园与社区合作的基本途径
三、课程考核方式
1、考试
2、考试方式：闭卷笔试，150分
四、教学参考书
1、虞永平，王春燕主编《学前教育学》，高等教育出版社，2022年6月第二版
