非选择题部分
注意事项:
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)
31.新闻敏感
32.闭合式提问
33.新闻选材
34.新闻导语
四、简答题(本大题共3小题,每小题5分,共15分)
35.简述记者应该具备的政治素质。
36.记者蹲点采访时需要注意什么问题?
37.非事件性新闻如何体现新闻根据?
五、简单应用题(本大题共2小题,第38小题10分,第39小题8分,共18分)
38.目前,我国出现了许多企业聘用高职高专毕业生作技工而不愿招本科生、研究生的现象。请就此现象列一采访提纲。
39.指出下述新闻中哪些内容属于背景材料,并简析其主要作用。
全球爆发绝种危机2050年一半物种将消失
本报讯 联合国有关报告显示,自工业革命开始,全球已进入最大规模的物种灭绝时代。与地球史上前五次因自然灾害而导致的大灭绝所不同的是,人类在这场过早到来的第六次危机里扮演了举足轻重的角色——因其自身的活动,而把其他物种的自然灭绝速度提高了100至1000倍。
据预测,如果按现在每小时3个物种灭绝的速度,40多年后的2050年,地球上四分之一到一半的物种将会灭绝或濒临灭绝。
世界自然保护联盟发布的《受威胁物种红色名录》表明,目前,世界上还有四分之一的哺乳动物、1200多种鸟类以及3万多种植物面临灭绝的危险。而如果没有人类的干扰,在过去的2亿年中,平均大约每100年才有90种脊椎动物灭绝,平均每27年有一种高等植物灭绝。正是因为人类的干扰,鸟类和哺乳类动物灭绝的速度提高了100倍到1000倍。
大灭绝后地球复元需时千万年。据相关资料显示,自6亿年前多细胞生物在地球上诞生以来,至今已发生了5次物种大灭绝。专家研究后发现,每次灭绝都造成地球上过半的物种消失,而经历灭绝危机后的地球则需要经过1000万年才能恢复元气。
地球史上前五次物种大灭绝分别为:第一次,发生在距今4.4亿年前的奥陶纪末期,约有85%的物种灭绝。第二次,发生在距今约3.65亿年前的泥盆纪后期,海洋生物遭到重创。第三次,发生在距今约2.5亿年前的二叠纪末期,是地球史上最大最严重的一次,估计有96%的物种灭绝,其中90%的海洋生物和70%的陆地脊椎动物灭绝。第四次,发生在距今1.85亿年前,80%的爬行动物灭绝。第五次,发生在6500万年前的白垩纪,也是最为现代人所熟知的一次,统治地球达1.6亿年的恐龙灭绝。
六、综合应用题(20分)
40. 2013年8月22日,教育部拟定的《小学生减负十条规定》(征求意见稿),正式面向全社会征求意见,社会反响强烈。公开征求意见时间截止8月29日。期间,几位记者多方采访,获得下列新闻素材,请你执笔写作一篇750字左右的新华社电讯。
1955年7月,教育部就发出新中国成立以来第一个减负文件《关于减轻中小学生过重负担的指示》。1964年,教育部临时党组颁布《关于克服中小学生负担过重现象和提高教育质量的报告》。1978年,邓小平在全国教育工作会议上的讲话中指出:“学生负担太重是不好的,今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。’’1988年5月11日,国家教委专门发布《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》。1994年11月10日,国家教委颁布《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》。2000年1月7日,教育部向全国各地中小学发出了《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》。2009年4月22日,教育部颁布《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》,再一次要求减轻学生过重的课业负担。2010年,国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,首次将“建立中小学生课业负担监测制度”写入教育规划纲要中。
教育部的《小学生减负十条规定(征求意见稿)》要点:一、阳光入学。各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时,严格实行免试就近入学,招生不依据任何证书和考级证明;实行招生信息公开。二、均衡编班。按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。三、“零起点’’教学。一年级新生入学后,要严格按照课程标准从“零起点”开展教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度。四、不留作业。小学不留书面式家庭作业,可布置一些适合小学生特点的体验式作业。五、规范考试。一至三年级不举行任何形式的统一考试;从四年级开始,除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外,不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。六、等级评价。实行“等级加评语”的评价方式,采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价,多用鼓励性评语,激励学生成长。全面取消百分制,避免分分计较。七、一科一辅。教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。八、严禁违规补课。学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。九、每天锻炼1小时。按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动,确保学生体育锻炼时间。十、强化督察。各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查,每学期公布督导报告。县区教育行政部门要严格责任追究,对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。
网络上各方热议——安暖冬阳:希望中学生也可以减负。YtPpiG:学习是快乐的!考试不快乐!没有考试什么都好说。思想与宇宙:太好了,减去的是不必要的负担。挪出来是兴趣、创造和想象力的空间。王彬:没赶上好时代,弱弱地问一下,大学生啥时候也减个负,取消个四六级也好。涅粜Cain:从我在读小学的时候就听见减负这个词,现在哥都工作了!LYNNE_DICK:好像我上小学时就在喊的“减负减负”,终于在20年后出台了“拟’’十条,anyway,有朝一日能把“拟”变成“正式’’就算成功了,哪怕用了20年还是30年!Clair_de_Lune:不留作业只是个形式,问题是孩子们的空闲时间去哪里?为古月椒傲:减负、减负,不就是“越减越多”的意思吗?戴小啵:难道家长不会迫于孩子以后升学的压力还是给孩子报一堆的兴趣班?大同南音:口号漂亮,老师和家长另有他招。石龙子007微博会员:补习班会更嚣张!乐乐爸-vincent:更要把孩子都逼向补习班,如同名亡实存的奥数一样。毛毛的徐徐:真的吗?各地一向是上有政策下有对策,希望可以顺利执行!文盲播客:中考,一考定走向;高考,二考定终身。在这个大前提没变的情况下,成天拿小学生减负说事儿,家长信吗?教育部门自己信吗?媛圈儿要勇敢:到基层能保持原意不变吗?小汐子一直被训中:感觉实行不了,为了进好初中和好高中,他们肯定还要学。不是学校逼着学而是社会和家长逼着学。整体不动,其他是浮云。刀疤蛋蛋2_hzb:希望能有勇敢的父母和老师执行。咆哮的电风:减或者不减,升学压力都在那里。therasa莉:首先得升学压力“减负”才行啊!
对于教育部的“减负十条”,多数家长以一种听见“狼来了’’的心态表示:谁信以为真谁犯傻。“那十条里面,除了那条不靠谱的‘小学不留书面式家庭作业’,其他的都在以前的减负令里出现过,但是有效吗?”一名五年级学生家长说,“实行等级加评语的评价方式,采取优秀、良好、合格、待合格等分级评价”这一条北京市早就在实施,但实际上,各校都用自己的方式将“等级’’细化。比如孩子的成绩册上,标注着“A-5”或者“B-20’’,家长们都知道A代表85分以上,B代表70分以上,C代表60分以上,D代表60分以下,至于实际得分就是用100减去老师标注的分数,这样家长就可以心照不宣地算出实际分数,这样的等级制形同虚设。
一名小学校长也认为,“减负十条”不科学。“小学不留书面式家庭作业,那么老师怎么检验孩子的知识学得如何?孩子到了初中能立即适应‘课堂+作业’吗?如果学校不留作业,家长们只能去求助校外培训机构,这等于学校把责任推给了家长和社会,最高兴的应该是培训班吧,又多了个赚钱机会。”“虽然‘全面取消百分制,避免分分计较’,这个观念早就提出来,并要求学校执行,但实际上各级教育行政部门都有各次统考的准确成绩,而且也会对学校进行排名。初中招生的时候,越是名校越不按片区招生,他们会根据学生四五六年级的考试分数按权重算出总分挑选学生,很多名校都是有内部录取线的。’’这位校长认为,如果要完全按等级制评价,那么首先要解决小升初问题。这位校长还毫不客气地说:“教育部领导该到基层走走群众路线了,不要坐在办公室里一拍脑袋一个主意。”一位曾经多年主管小学工作的某县教委副主任,在谈到“减负十条”时说:“ ‘小学不留书面式家庭作业’,看到这一条我第一个反应是:这个文章是不是写漏字了。’’ “ ‘学习’既包括‘学’,也包括‘练习’,如果小学全都取消书面作业,很多知识掌握得都不会牢靠,会对初中和以后的学习造成障碍。这样的减负措施不符合教育规律。” “一个政策出台,必须合理,才有可行性。尤其是在多条政策同时出台的时候。如果其中有任何一条无法落实,那么整个条例就都会被大家当成流于形式的废纸。即使其中有合理的可行的部分,也会一同被忽视。’’北京市教委主任线联平表示:从目前征求意见的“十条规定’’看,可修改的空间还很大。但“十条规定’’传达出一个信息,就是减负力度还需要加强。北京市近几天也在听取老师和校长们对“十条规定”的意见,得到的反馈主要是希望“减负十条’’能符合教育规律。大家认为减负问题不应一刀切,各地的具体措施要因地制宜。北京的减负工作在上学期有很大进展,实施了八条减负措施。新学期即将开始,北京的八条减负措施还将继续执行,同时今年会特别加强对减负的督导,尤其是对课业负担的监测。市教委督导室将对学校进行重点指导。
教育专家、21世纪教育研究院院长杨东平认为,减负工作之所以多年不奏效,首要问题是政府没有承担好管理责任。他说:“学校间仍然以分数作为竞争的指标,所谓的升学率仍然是衡量老师水平的标准。曾经有家长恳求我给他们介绍一所不用看学生成绩排名的学校,最终的答案只有国际学校,一年要花10万元学费。减负应该从规范义务教育办学秩序开始,政府应该起到应有的管理作用。而判断政府是否‘动真格’减负的标志,就是看是否查处了一批违反教学规律的学校和校长。现在征求意见的‘减负十条’,缺乏对政府问责的条款,这样的减负措施,很难期待其实际效果。”
近日教育部出台的“小学生减负十条规定’’(征求意见稿)距离最早的一次教育部减负令已经相隔58年。